El gobernador Claudio Poggi promulgó este miércoles la ley que crea el Programa de Fortalecimiento de la Lectura, la Escritura y la Comprensión Lectora, una iniciativa que institucionaliza el plan de alfabetización “Queremos Aprender”, implementado desde 2024 en las escuelas de la provincia.
El anuncio se realizó durante un encuentro con docentes y directivos escolares, en el que el Ministerio de Educación también presentó los resultados más recientes del programa. Según los datos oficiales, el porcentaje de alumnos del primer ciclo de Primaria que alcanza los niveles mínimos esperados en lectoescritura pasó del 35% en 2024 al 86% en 2026.
La nueva ley, aprobada por unanimidad por la Cámara de Senadores el pasado 26 de mayo, busca darle continuidad al plan de alfabetización más allá de los cambios de gestión. Entre otros puntos, establece la enseñanza sistemática de la lectura y la escritura en todos los niveles educativos, la capacitación continua de docentes, la provisión de materiales pedagógicos, el acompañamiento técnico a las escuelas y la evaluación permanente de los resultados.
“Una buena política educativa, para que sea exitosa, necesita tener continuidad en el tiempo. Si se corta, se cae. Debe trascender los gobiernos, las personas, los ministros y los gobernantes”, sostuvo Poggi durante el acto. Como ya ha explicado este medio en varias ocasiones, al Gobernador le gusta convertir sus políticas en leyes, pero eso en realidad no implica que un futuro mandatario las vaya a aplicar. Hay políticas convertidas en leyes de Rodríguez Saá que Poggi no aplica; así como el exgobernador tampoco aplicó políticas de Poggi convertidas en leyes.
De acuerdo con la información difundida por el Ministerio de Educación, el principal avance se registró en el primer ciclo de Primaria, integrado por 1°, 2° y 3° grado. En ese período, los estudiantes que alcanzan un nivel considerado óptimo pasaron del 7% al 57%, mientras que quienes no llegan al mínimo esperado descendieron del 65% al 14%.
El ministro de Educación, Guillermo Araujo, señaló que alrededor de 13.000 estudiantes mejoraron sus niveles de desempeño a partir de la implementación del plan de alfabetización.
La iniciativa comenzó en 2024 con sala de 5 años y el primer ciclo de Primaria. En 2025 se amplió a sala de 4 años y al resto de la escuela primaria, mientras que para este año está prevista la incorporación del primer ciclo del nivel Secundario.
Según explicó el Ministerio, el trabajo pedagógico se adapta a cada etapa. En 1° grado se priorizan aspectos como la motricidad fina y la asociación entre sonidos y letras; en 2° se trabaja la lectura y comprensión de oraciones simples; y en 3° se incorporan actividades de comprensión más complejas e inferencias.
En el segundo ciclo de Primaria, que comprende 4°, 5° y 6° grado, el porcentaje de alumnos que alcanza niveles óptimos de comprensión lectora pasó del 56% al 65%, mientras que aquellos ubicados en niveles críticos descendieron del 18% al 8%, según los diagnósticos oficiales.
La ley promulgada este miércoles contempla además la continuidad de las evaluaciones periódicas para medir el progreso de los estudiantes y ajustar las estrategias pedagógicas en función de los resultados obtenidos.
Durante la actividad participaron representantes de las 50 instituciones educativas que, según el Ministerio de Educación, obtuvieron los mejores resultados en la aplicación del programa desde su puesta en marcha.
Poggi también destacó la capacitación en Inteligencia Artificial que actualmente realizan docentes y directivos de la provincia. El Gobernador sostuvo que la herramienta debe servir como apoyo para la tarea educativa y no como reemplazo de los docentes. “La IA al servicio del docente, no reemplazando al docente”, afirmó.
Por su parte, la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino, adelantó que durante los próximos meses continuarán las capacitaciones destinadas a docentes y directivos, además de la incorporación de nuevos materiales didácticos para fortalecer el trabajo en las aulas.
Entre los asistentes estuvo el diputado provincial Víctor Moriñigo, quien consideró que los resultados presentados muestran una evolución positiva del programa y valoró que la iniciativa haya quedado establecida por ley.
“Bienvenida esa continuidad, que los profesores y maestros puedan planificar, tener previsibilidad. Es promisorio para San Luis tener un rumbo claro, una política que no piense en las próximas elecciones sino en las próximas generaciones”, expresó el legislador.
